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18不倒翁 教学设计
发布时间:2017-03-03 08:34:43   发布人:蔡园园  信息来源:暂无  点击次数:1491

 

教学目标:1、认识四个生字: 把      样。

          2、能正确朗读并背诵儿歌。

          3、学写“把、样”。

          4、复习复韵母aieiui及其四声,会拼读音节:dāi  hái  tuī  lái 等。

教学重点:识记本课四个生字。

教学难点:拼读音节。

      

 教学过程:

一、揭示课题。

1 (出示不倒翁动画)师:小朋友们看,这是什么呀?

2 出示:不倒翁 

师: 不倒翁是中国的传统玩具,有人物造型的,也有动物造型的。     

3、板书课题。

4、 指名读 ,齐读课题:18不倒翁。

二、读儿歌,学习生字。

1. 师范读。

师:轻声跟着老师来读一读,注意读准字音。

把书翻到56页, 左手(按书),右手(点字),眼跟字跑,字字(过目)。

2. 现在请你自己大声读儿歌,数一数,儿歌有几句话?

3. 出示儿歌内容(指导朗读,读准字音)

 4、谁来读第一句话。(指导读准胡子的轻声)

  随机学习生字:把 

:提手旁的字大多表示和手有关的动作。拓展:提手旁的字。

    指导书写。

    在儿歌中把作为量词,一把胡子,补充练习:一把()

      :出示木字旁。

 读准字音:后鼻音(开火车读)

 让小朋友说识字方法。

指导朗读“样子”

 师:谁来读一读句子。指名读。

5、谁来读第二句话。(指导读准站起来的轻声)

学习生字:     

站: 注准音(站是翘舌音的,读得时候舌头卷起来。声母是——zh 

     站坐反义词。

     认识部首“立字旁”

     指名书空,齐书空。

       

起:一字开花

6、分组读两句话。(一齐读课题,第12组读第一句,第34组读第二句)

三、理解课文内容。

1、 儿歌中的不倒翁给你留下了怎样的印象啊?

句式练习:我觉得不倒翁真——。

2、有的小朋友说他有趣,有的说他好玩,看来你们已经读懂课文。

你从哪儿看出他的有趣的?

3、生交流随机学习第一、第二句话:

出示第一句。

(1)   说你呆,你真呆,胡子一把,样子像小孩。

2)是啊!这句话告诉了我们不倒翁的样子(媒体出示图片)瞧!不倒翁胡子一把(点红“胡子”),看来是个老爷爷了,可是他的身体却胖胖的,矮矮的,就像——小孩(点红“小孩”),呆头呆脑(点红“真”)真是呆的可爱,谁来读一读。(指名读、两大组比赛读。)

3)不倒翁的样子这是可爱,你现在能看着图来介绍一下不倒翁的样子吗?

出示句式:说你呆,你真呆。                              

过渡:不倒翁的外形是那么可爱,玩起来就更加有趣了。                                                                                                                                                                                                                                                                                  

  出示第二句:说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。

指名读。

男女生赛读。 

  4、小朋友,你喜欢不倒翁吗?为什么?

  出示句式:我    不倒翁,因为                

 5、 引读儿歌。

 6、认读词语。

    不倒翁给我们送来了很多的不倒翁宝宝,让我们大声叫出他们的名字。

三、复习复韵母,拼读音节。

1. 师:不倒翁,真有趣,她要考我们学习得认不认真,考官来了,认得他们吗?出示复韵母(ai  ei  ui

2. 抽读,小老师领读,开火车读。

3. 拼读音节。

(1)   拼一拼。(开火车读)

2)看图拼读音节(指名读,开火车读,齐读)

 先看图拼读音节,再说一两句话。如:海狮晒太阳;海龟背刺猬。